VORTRAG (18.10.2018) und WORKSHOP (19.10.2018)

(Dr. Amélie Bendheim / Dominik Schuh)

KONTEXT 

Was âventiure sei, möchte ein Waldmensch in Hartmanns von Aue mittelhochdeutschem Roman Iwein wissen. Die Antwort des Artusritters Kalogrenant gibt durchaus Rätsel auf und wird bis heute immer wieder in der Forschung diskutiert: „Man nennt mich einen Ritter und ich suche einen Mann, der wie ich gerüstet ist, damit er mit mir kämpft.“ Ein Abenteuer suchen, das bedeutet für Kalogrenant in den Kampf zu ziehen, Ehre mit Waffengewalt erringen. Moderne Abenteuererzählungen, gerade solche, die sich an Kinder und Jugendliche richten, haben sicherlich oft ein anderes Verhältnis zur Gewalt, fremd ist ihnen das mittelalterliche Muster der âventiure aber keinesfalls.

Der mhd. Begriff aventiure (lat. advenire ‚geschehen, sich ereignen’) bezeichnet zunächst ein ungewöhnliches Ereignis, ein Schicksal, eine Begebenheit. Als Narrativ ist sie meist in eine bestimmte Grundstruktur eingebettet: Der Held (seltener die Heldin) verlässt die Heimat und bewährt sich in der Fremde, um dann als ‚wahrer‘ Held zurückzukehren. Dieses schlichte und variationsfreudige Grundmuster stimuliert die Imagination von Leserinnen und Lesern bis in die Gegenwart hinein. Abenteuergeschichten sind aber nicht nur unterhaltend und spannend, in didaktischer Perspektive bieten sie aufgrund ihrer Serialität, ihrer Level-Struktur und ihres Ereignischarakters außerdem Chancen für literarisches Lernen im Unterricht.

ZIELSETZUNG 

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer beschäftigen sich mit dem narrativen Muster âventiure im mittelalterlichen Artusroman und entwickeln darauf aufbauend ein Verständnis für zeitübergreifend fassbare Strukturen abenteuerlichen Erzählens im Vergleich mit modernen Medien (insb. Comic & Videospiele). Aus der Betrachtung der âventiure kann ein Verständnis für serielle Erzählstrukturen, die Handlungsmotivation von (mittelalterlichen und modernen) (Super-)Helden und den Ausgang von Abenteuergeschichten entwickelt werden.

Als Einstieg in eine Unterrichtsreihe zum Thema ‚Erzählen’ eröffnen diese Reflexionen die Perspektiven für ein breiteres Verständnis verschiedener Erzählformen und -funktionen. Die Verzahnung von älterer Literaturwissenschaft und moderner Deutschdidaktik soll zudem zeigen, dass die Auseinandersetzung mit mittelalterlichen Texten und Themen über ihren historischen Anspruch hinaus in der schulischen Unterrichtspraxis produktiv gemacht werden kann.

INHALT 

Im Rahmen von Vortrag und Workshop wird das âventiure/Abenteuer-Schema in mittelalterlichen und modernen Realisierungen untersucht. Mit besonderem Blick für die strukturelle Gestaltung der betrachteten Erzählungen und ihrer jeweiligen medialen Umsetzung (Vortragssituation, Versdichtung vs. moderne Bilderzählung) wird erörtert, inwiefern die Auseinandersetzung mit ihm ein lohnendes Unterfangen für den Deutschunterricht sein kann.

Im Vortrag wird das narrative Muster der Aventiure näher erläutert: Was ist eine ‚Aventiure’ und was heißt ‚Abenteuer’ als Erzählmuster? Anhand von Beispielen der mittelalterlichen Literatur soll zunächst ein Grundverständnis für diese Erzählform entwickelt und nach ihrem erzählerischen Potenzial und ihrer medienhistorischen Genese gefragt werden.

Im Workshop geht es dann konkret darum, Konzepte für den Unterricht zu erarbeiten, die Schülerinnen und Schülern Einblicke in folgende Themenkomplexe vermitteln:

- Heldenkonzepte in ihrem jeweiligen narrativen und historischen Kontext

- Erzählwelten und die erzählerische Funktion eines Heldenkosmos

das Aventiure-Schema und die damit verbundenen Deutungen von Welt sowie die Aktualisierung dieses Schemas im Hinblick auf neue Medien

VORTRAG: Donnerstag, den 18. Oktober 2018, 18h00-20h00, Universität Luxemburg / Campus Belval, Maison du Savoir

> Anmeldungslink (IFEN): http://www.formation-continue.lu/descriptionformation?idFormation=212806

WORKSHOP: Freitag, den 19. Oktober 2018, 10h00-12h00 / 13h00-16h00, Walferdange, IFEN

> Anmeldungslink (IFEN):http://www.formation-continue.lu/descriptionformation?idFormation=212807

"Eine umfassende Darstellung der Rezeptionsgeschichte zum Faust gibt es nicht und wäre auch von keinem sterblichen Individuum mehr zu leisten." Dieses Resümee Hartmut Reinhardts nennt die Schwierigkeit, den Umgang mit Goethes berühmtestem Werk zu überblicken. Zugleich ist die Rezeptionsgeschichte des "Faust" aber gerade durch ihre Breite ein reiches und bereicherndes Forschungsfeld, eine Geschichte der Germanistik selbst: Sie zeigt exemplarisch Höhen und Tiefen des Faches.

Der Vortrag wagt einen Querschnitt: von frühen Beispielen der Rezeption in Goethes Zeit und kurz danach über nationalistische Verklärungen der wilhelminischen Zeit bis hin zu Auswüchsen der NS-Rezeption und der darauf folgenden zwiespältigen Sicht auf den Mythos Faust. Speziell hinsichtlich des Teufelspaktes und der Hexenthematik zeigen sich aufschlussreich verschiedene gesellschaftliche Interpretationsströme. In der an den Vortrag anschließenden Diskussion können Wahrnehmungen des "Faust" und die erschreckenden Beispiele ideologischer Vereinnahmungen besprochen sowie durch Lektüreausschnitte vertieft werden.

Unter folgendem IFEN-Link können Sie sich für diese interessante Veranstaltung anmelden:

https://ssl.education.lu/ifen/descriptionformation?idFormation=112395